炎炎夏日，本應是應屆中學畢業生放鬆的日子，但疫情大大限制了大家消遣的方式。學生在過去的數年間為升讀心儀的大學付出了不少心血，但過去半年內學校因疫情而停課，大大影響他們的進度和成績，讓老師和學生都備受壓力。

本港的中學生大部份都以香港中學文憑(HKDSE)、國際文憑(IBDP)或國際高考(A-Level)的成績來報讀大學，但這些課程有甚麼分別？

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香港中學文憑可以全面地評核一個考生的能力，但對某些學生來說是一個噩夢。因為中文、英文、數學和通識都是必修科，如果有任何一科不達標，在本地升讀大學的機會就變得十分渺茫，促使他們考慮在海外升學。同時本地部份學校的資源有限，學校在安排或分配資源時比較容易出現顧此失彼的情況。例如修讀藝術的學生未必能夠獲得充分的支援，限制了他們升學的選擇和未來的出路。

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繼香港中學文憑之後，國際文憑亦很受學生歡迎。它的認受性非常高，是本港的國際學校普遍採用的課程。國際文憑受到一些頂尖大學的青睞是因為它的論文(EE)和知識理論(TOK) ，這兩個必修的部分考驗學生的分析、思考和研究能力，能夠讓學生及早適應大學的學習模式。由於視覺藝術是一個比較主觀的科目，寫論文時應該引用自己的作品，將文章內容與自身體驗融合，這樣更容易讓老師理解和獲得較高的分數。

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國際高考則源自於英國的高中考試，該考試的成績都是由外國的委員會來評核，是被全球認可的學歷。與中學文憑和國際文憑不同，國際高考的考生一般會修讀三到四個科目，而內容會比較深入。學生如果有明確的升學目標，高考對他們會更有好處。因為他們可以選擇修讀擅長的學科，更有效地將時間分配。這對很多立志修讀藝術的學生是一個優勢，因為他們能夠花更多時間來改善作品集，提升被藝術大學錄取的機會。

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由此可見，這些課程各有優勢，學生應該根據自己的能力、興趣和狀況去選擇，感到迷惘的話就應該與父母和師長商量。要謹記這個選擇沒有絕對的對或錯，只有合適與否。